Prevenção da Violência de Género
Aula da Profª Elena Ayllón - AquiObrigada Irina pelo aviso.
Vanessa
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21 de junho de 2011
12 de junho de 2011
6 de junho de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar - TP10
Avisa-se que a data da 2º fase da entrega do portfolio, é dia 20 de Julho, tal como está afixado na faculdade.
Aqui fica, também, uma mensagem da professora:
" Olá a todos,
Como combinado envio em anexo 2 textos sugeridos pela Dra. Ana Pego sobre intervenções dirigidas à promoção da qualidade relacional, Ambos focam a intervenção, um focado nos adolescentes e outro mais focada no casamento.
Como se recordam este tema acabou por não ser explorado na aula de 30_05_2011, tendo apenas sido feita uma reflexão e debate em grupo sobre características das relações amorosas na adolescência e fase do jovem adulto; factores de risco e de protecção / promoção da qualidade relacional nestas fases do ciclo de vida, pelo que estes dois textos visam deixar-vos alguma informação suplementar numa área de interesse no âmbito da UC de ESBE.
Envio-vos em anexo os slides que usei na referida aula.
Relativamente à tarefa para o portefólio, deixo-vos a sugestão de:
*
Fazerem uma breve reflexão (máximo 1 página A4, letra times new roman, tamanho 12, a 2 espaços) sobre a importância das intervenções promotoras da qualidade das relações amorosas dos jovens serem fundamentadas nos resultados da investigação empírica. Para tal sugiro a leitura do texto de Kerpelman e colaboradores (2009) que segue em anexo.
Bom trabalho,
Alexandra"
Aqui ficam os dois anexos:
Kerpelman e colaboradores (2009) - aqui;
Hawkins e colaboradores (2004) - aqui;
Obrigado Irina de novo!
Tiago
Aqui fica, também, uma mensagem da professora:
" Olá a todos,
Como combinado envio em anexo 2 textos sugeridos pela Dra. Ana Pego sobre intervenções dirigidas à promoção da qualidade relacional, Ambos focam a intervenção, um focado nos adolescentes e outro mais focada no casamento.
Como se recordam este tema acabou por não ser explorado na aula de 30_05_2011, tendo apenas sido feita uma reflexão e debate em grupo sobre características das relações amorosas na adolescência e fase do jovem adulto; factores de risco e de protecção / promoção da qualidade relacional nestas fases do ciclo de vida, pelo que estes dois textos visam deixar-vos alguma informação suplementar numa área de interesse no âmbito da UC de ESBE.
Envio-vos em anexo os slides que usei na referida aula.
Relativamente à tarefa para o portefólio, deixo-vos a sugestão de:
*
Fazerem uma breve reflexão (máximo 1 página A4, letra times new roman, tamanho 12, a 2 espaços) sobre a importância das intervenções promotoras da qualidade das relações amorosas dos jovens serem fundamentadas nos resultados da investigação empírica. Para tal sugiro a leitura do texto de Kerpelman e colaboradores (2009) que segue em anexo.
Bom trabalho,
Alexandra"
Aqui ficam os dois anexos:
Kerpelman e colaboradores (2009) - aqui;
Hawkins e colaboradores (2004) - aqui;
Obrigado Irina de novo!
Tiago
Educação para a Saúde e Bem-estar - TP10
Em anexo vai a tarefa relativa à aula sobre Prevenção da Violência de Género (25 Maio) apresentada pela Profª Elena Ayllón.
Obrigado Irina!
Tiago
Obrigado Irina!
Tiago
29 de maio de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar - TP9
Aqui fica o ppt da última aula de ESBE (16 Maio) sobre Prevenção do HIV/SIDA.
Aqui ficam algumas informações:
Aqui ficam algumas informações:
O portfolio tem formato A4, tipo de letra Times New Roman, tamanho 12.
A entrega na 1ª época deverá ser dia 24 de Junho até às 13h e em 2ª época dia 13 de Julho até às 13h.
Obrigado Irina,
Tiago
A entrega na 1ª época deverá ser dia 24 de Junho até às 13h e em 2ª época dia 13 de Julho até às 13h.
Obrigado Irina,
Tiago
22 de maio de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar - Aviso
Amanhã, dia 23 de Maio, não haverá aula de ESBE, sendo esta compensada dia 25 de Maio, das 17h-20h na sala 7.
Obrigado Irina!
Tiago
Obrigado Irina!
Tiago
16 de maio de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar - TP7
A tarefa é:
Aqui fica a aula.
O exercício é:
Pensar em 2 factores de eustress e 2 factores de stress, próprios da vida de estudantes universitários (podem ser coisas gerais).
Para cada um dos factores, explicar o que sentimos, quais os sintomas. E por último, que estratégias que usamos para os resolver.
Incluir uma reflexão final sobre a eficácia das estratégias e o impacto no próprio bem-estar.
Obrigado Irina!
Tiago
Aqui fica a aula.
O exercício é:
Pensar em 2 factores de eustress e 2 factores de stress, próprios da vida de estudantes universitários (podem ser coisas gerais).
Para cada um dos factores, explicar o que sentimos, quais os sintomas. E por último, que estratégias que usamos para os resolver.
Incluir uma reflexão final sobre a eficácia das estratégias e o impacto no próprio bem-estar.
Obrigado Irina!
Tiago
30 de abril de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar - Aviso
Lembro que dia 2 de Maio não haverá aula de Educação para a Saúde e Bem-estar, a aula será dada dia 4 de Maio das 9h às 13h na sala 5.
Espero que tenham conseguido aproveitar as férias!
Obrigado Irina!
Tiago
Espero que tenham conseguido aproveitar as férias!
Obrigado Irina!
Tiago
18 de abril de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar
Aqui fica a aula 7 de ESBE.
A tarefa é:
Pensar em 2 factores de eustress e 2 factores de stress, próprios da vida de estudantes universitarios (podem ser coisas gerais).
Para cada um dos factores, explicar o que sentimos, quais os sintomas. E por ultimo, que estratégias que usamos para os resolver.
Incluir uma reflexão final sobre a eficácia das estratégias e o impacto no próprio bem-estar.
Obrigada Irina!
Boas Férias!
Vanessa
A tarefa é:
Pensar em 2 factores de eustress e 2 factores de stress, próprios da vida de estudantes universitarios (podem ser coisas gerais).
Para cada um dos factores, explicar o que sentimos, quais os sintomas. E por ultimo, que estratégias que usamos para os resolver.
Incluir uma reflexão final sobre a eficácia das estratégias e o impacto no próprio bem-estar.
Obrigada Irina!
Boas Férias!
Vanessa
11 de abril de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar - Comunicado
"Caros alunos,
Venho explicar o porquê de não ter sido solicitada a colaboração de alguns de vós na fase das entrevistas em grupo para o estudo sobre Campanhas de Prevenção de Cancro.
O comportamento de saúde que se pretende promover através das Campanhas de Prevenção de Cancro que serão desenvolvidas é o de consumo de 5 ou mais porções diárias de frutas e vegetais. Neste momento já só estávamos interessados em entrevistar pessoas que consumam diariamente estas 5 porções ou que tivessem, pelo menos, a intenção de vir a consumir no próximo mês 5 ou mais porções. De acordo com as suas respostas que deram ao questionário inicial, foi possível aferir que alguns de vocês não consomem nem têm intenção de vir a consumir pelo menos 5 porções diárias de frutas e vegetais no próximo mês. A essas pessoas não foi solicitada a participação nas sessões de discussão em grupo, pela razão mencionada.
Ainda assim, agradecemos a colaboração de todos.
Cristina Godinho"
Venho explicar o porquê de não ter sido solicitada a colaboração de alguns de vós na fase das entrevistas em grupo para o estudo sobre Campanhas de Prevenção de Cancro.
O comportamento de saúde que se pretende promover através das Campanhas de Prevenção de Cancro que serão desenvolvidas é o de consumo de 5 ou mais porções diárias de frutas e vegetais. Neste momento já só estávamos interessados em entrevistar pessoas que consumam diariamente estas 5 porções ou que tivessem, pelo menos, a intenção de vir a consumir no próximo mês 5 ou mais porções. De acordo com as suas respostas que deram ao questionário inicial, foi possível aferir que alguns de vocês não consomem nem têm intenção de vir a consumir pelo menos 5 porções diárias de frutas e vegetais no próximo mês. A essas pessoas não foi solicitada a participação nas sessões de discussão em grupo, pela razão mencionada.
Ainda assim, agradecemos a colaboração de todos.
Cristina Godinho"
Obrigado Irina!
Tiago
Educação para a Saúde e Bem-estar - TP6
Aqui fica a aula teórico-prática de 4 de Abril.
A tarefa 5 é:
Fazer uma pesquisa sobre sites que disponibilizam programas como os apresentadas na aula, e seleccionar um desses programas (p.e. programa para a promoção de uma alimentação saudável). Comparar o programa escolhido com a "Quinta do Querer Ser", por exemplo se são claros na exposição da informação, se disponibilizam materiais, etc.
Máximo 1 página.
Aqui ficam também os ppt's utilizados na aula dia 28 de Março.
Obrigado Irina!
Tiago
A tarefa 5 é:
Fazer uma pesquisa sobre sites que disponibilizam programas como os apresentadas na aula, e seleccionar um desses programas (p.e. programa para a promoção de uma alimentação saudável). Comparar o programa escolhido com a "Quinta do Querer Ser", por exemplo se são claros na exposição da informação, se disponibilizam materiais, etc.
Máximo 1 página.
Aqui ficam também os ppt's utilizados na aula dia 28 de Março.
Obrigado Irina!
Tiago
31 de março de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar - TP5
Aqui fica a tarefa 4:
Obrigado Irina!
A proposta é a de escreverem, no máximo de uma página, os denominadores comuns aos vários projectos apresentados na aula e como definiriam a filosofia da intervenção neste agrupamento escolar.
Os dinamizadores da sessão disponibilizaram os seus contactos para o caso de precisarem de alguma informação suplementar.
Dr. Félix Bolaños – felix.escola@netcabo.pt
Dr. Dautarin Costa – dautarincosta@gemail.com
Drª Sofia Gomes – claudia.sofia.gomes@gmail.com
Dr. António Embaló – projectarliderancas.pe@gmail.
Obrigado Irina!
25 de março de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar - TP4
Aqui fica a última aula bem como o artigo:
- Alcohol and Schools: Review of effectiveness and cost-effectiveness
Terão de fazer a seguinte tarefa:
"Tarefa 3:
Explicar, numa página apenas, as 3 palavras escolhidas, integrando-as na perspectiva da intervenção comunitária."
Obrigado Irina!
Tiago
- Alcohol and Schools: Review of effectiveness and cost-effectiveness
Terão de fazer a seguinte tarefa:
"Tarefa 3:
Explicar, numa página apenas, as 3 palavras escolhidas, integrando-as na perspectiva da intervenção comunitária."
Obrigado Irina!
Tiago
15 de março de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar - TP3
Aqui fica a aula TP3 de Educação para a Saúde e Bem-estar, bem como o guião para a entrevista e os materiais de suporte. (podem aceder aos materiais desta aula aqui)
Resumindo:
Tarefa 2 - Realização de uma entrevista individual. Incluir no portefólio a análise, bem como a transcrição da entrevista.
Tarefa 3 - Escrever três palavras (cada uma na sua folha) que dêem conta da leitura que fazemos sobre o que é, o que origina e o que previne a toxicodependência.
Obrigado Irina!
Tiago
Resumindo:
Tarefa 2 - Realização de uma entrevista individual. Incluir no portefólio a análise, bem como a transcrição da entrevista.
Tarefa 3 - Escrever três palavras (cada uma na sua folha) que dêem conta da leitura que fazemos sobre o que é, o que origina e o que previne a toxicodependência.
Obrigado Irina!
Tiago
3 de março de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar - TP2
Aqui fica a primeira e a segunda parte da aula:
Prof. Alexandra Marques Pinto - aqui;
Prof. Maria João Alvarez - aqui.
Deixo também a bibliografia fornecida:
- Promoting and Protecting Mental Health as Flourishing;
- Savoring: Uma Forma de Promover o Bem-Estar Pessoal em Adolescentes, Alunos do Ensino Secundário;
- Health Psychology and Work Stress.
Aviso também que na próxima segunda-feira não irá haver aulas.
Obrigado Irina!
Tiago
Prof. Alexandra Marques Pinto - aqui;
Prof. Maria João Alvarez - aqui.
Deixo também a bibliografia fornecida:
- Promoting and Protecting Mental Health as Flourishing;
- Savoring: Uma Forma de Promover o Bem-Estar Pessoal em Adolescentes, Alunos do Ensino Secundário;
- Health Psychology and Work Stress.
Aviso também que na próxima segunda-feira não irá haver aulas.
Obrigado Irina!
Tiago
23 de fevereiro de 2011
Educação para a Saúde e Bem-estar - TP1
Aqui ficam alguns avisos:
Visto que a avaliação é feita por um portfolio, e este vai ser composto para várias tarefas (10) que são dadas em cada aula pelas professoras. Destas 10, a única que é obrigatória, ou seja, não pode ser substituída por outra, é uma entrevista a uma criança (que com o decorrer das aulas as professoras iram explicar melhor).
A primeira tarefa será: perguntar a crianças e/ou jovens (5anos - 17anos), o que entendem por saúde.
Não há um número especifico de crianças.
Outra das tarefas é a participação num estudo. Segue o link: http://isctecis.qualtrics.com/SE/?SID=SV_1Tu0gD7EYdqeOqM
E o comentário da Dr. Cristina Godinho (coordenadora do estudo):
"Quem quiser participar neste estudo, deverá responder a este questionário, que demora 3 minutos a preencher, até ao dia 10 de Março. Depois dessa data, eu irei contactar cada uma das pessoas, para agendarmos as sessões."
Para além da participação no estudo, o que se inclui no portfolio é uma reflexão sobre a metodologia usada no estudo e uma reflexão critica sobre os procedimentos.
Fica ainda o aviso que depois das 9h30 já ninguém assina a folha de presenças.
Obrigado Irina!
Tiago
Visto que a avaliação é feita por um portfolio, e este vai ser composto para várias tarefas (10) que são dadas em cada aula pelas professoras. Destas 10, a única que é obrigatória, ou seja, não pode ser substituída por outra, é uma entrevista a uma criança (que com o decorrer das aulas as professoras iram explicar melhor).
A primeira tarefa será: perguntar a crianças e/ou jovens (5anos - 17anos), o que entendem por saúde.
Não há um número especifico de crianças.
Outra das tarefas é a participação num estudo. Segue o link: http://isctecis.qualtrics.com/SE/?SID=SV_1Tu0gD7EYdqeOqM
E o comentário da Dr. Cristina Godinho (coordenadora do estudo):
"Quem quiser participar neste estudo, deverá responder a este questionário, que demora 3 minutos a preencher, até ao dia 10 de Março. Depois dessa data, eu irei contactar cada uma das pessoas, para agendarmos as sessões."
Para além da participação no estudo, o que se inclui no portfolio é uma reflexão sobre a metodologia usada no estudo e uma reflexão critica sobre os procedimentos.
Fica ainda o aviso que depois das 9h30 já ninguém assina a folha de presenças.
Obrigado Irina!
Tiago
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